一、依據：
 （一） 彰化縣學前暨國民教育階段特殊教育巡迴輔導班實施要點。
 （二） 108-112 學年度學前特殊教育推動計畫。
二、現況分析：
（一）本縣現有學前不分類巡迴輔導班14班，編制在大成國小5班、洛津國小3班、靜修國小2班、北斗國小3班、原斗國中小1班，合計巡迴輔導教師28名，其中5名為調府教師。
（二）本學年度聘請彰化師範大學特教系張家瑞助理教授（視覺障礙、早期療育、融合教育、學前特教）擔任本組指導教授，裨益推動學前特殊教育相關工作。
三、工作時程：

工作事項	110年					111年
	8月	9月	10月	11月	12月	1月	2月	3月	4月	5月	6月	7月
1.擬定本學年度工作計畫	○	○
2.協助全縣性教保服務人員及特教教師增能研習	○	○	○	○	○		○	○	○	○	○	○
3.建置組內學前特教課程教學交流教學資源庫	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
4.辦理組內教師專業知 能精進研習/工作坊等專業成長研習									○
5.協助培訓學前特心評人員			○	○				○	○	○
6.協助幼兒園評估疑似身心障礙幼兒，及早提供所需支持服務		○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
7.確定學前巡輔課表，增加特教班幼兒與普通班共同學習的機會		○		○			○		○
8.定期召開組務會議(強化對巡迴輔導教師之支持與督導)	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
9.召開期初、末會議，並邀學者專家指導，分析學前特教持服務供需情形	○				○		○				○
10.確定學前巡迴輔導名單，加強巡迴輔導服務量能及服務品質，強化巡迴輔導教師連結早療資源及合作諮詢之效能	○		○			○			○
11.訂定多元支持輔導計畫，增進教保服務人員融合教育教學專業知能	○	○		○		○	○		○
12.結合相關專業人員，增    加服務頻率與品質，提供學前特教支持服務		○	○	○	○			○	○	○	○
13.落實學前跨單位或跨階段轉銜服務，參與學生轉銜會議，加強幼小銜接通報等轉銜工作	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
14.強化巡迴輔導教師連結早療資源及合作諮詢之效能，結合社政與醫政單位提供相關支援服務			○	○	○		○	○	○	○	○
15.參與學生IEP擬定執行與檢討【註1】	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
16.執行各區學前不分類巡迴輔導【註2】	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○

【註1】參與學生IEP擬訂與檢討內容含：(1)協調專業人員介入(2)擬定符合學生能力的目標(3)提供適合的評量方式(4)提供符合需求的學習環境(5)轉銜服務內容符合需求。
【註2】巡迴輔導內容含：(1)入班觀察並做個案分析(2)協助實施生活輔導、協同教學、個別化教學(3)提供適當輔具、教材教具或相關支持服務(4)提供教師、行政人員及家長諮詢服務。
四、本學年度執行重點：
（一）辦理組內教師專業知能精進研習：以工作坊形式辦理，透過活動討論及實作，來提升組內教師專業輔導知能，以能實際應用於教學現場來促進學生的發展。
（二）發揮專業團隊合作：巡迴教師結合相關專業人員入園，提供學生相關專業討論、示範融入教學活動與諮詢等間接服務。透過專業間的合作，能將策略融入學生的平時生活及學習活動中。
（三）落實IEP：為提升教師IEP撰寫效能及落實於生活輔導，協助辦理IEP研習進行實務操練，並透過巡迴輔導教師到園輔導等方式，以發揮IEP精神及落實執行。
（四）建置教學交流資源庫：透過研討實際現場巡迴服務的特殊事件發展及解決策略以作為其他教師參考。建置組內的資源庫交流，提供組內教師參考使用，以增進個人教學能力。
五、預期效益：
（一）提升教師專業知能，辦理研習活動，並藉由經驗傳承增進各項專業知能交流，助於提升服務品質。
（二）加強專業整合，提供學生更適切評估與完整服務，促進各專業間的激盪。
（三）落實執行IEP，在融合環境中提升學生的學習效果及發展。
（四）建置組內教學交流資源庫，將教學資源共享、巡迴經驗傳承，以增進教師個人教學能力，提升巡迴服務品質。
六、經費來源：本計畫所需經費由本處相關預算項下支應。
七、本計畫奉核後實施，修正時亦同。