一、依據：
 （一） 彰化縣學前暨國民教育階段特殊教育巡迴輔導班實施要點。
 （二） 108-112 學年度學前特殊教育推動計畫。
二、現況分析：
（一）本縣現有學前不分類巡迴輔導班14班，編制在大成國小5班、洛津國小3班、靜修國小2班、北斗國小3班、原斗國中小1班，合計巡迴輔導教師28名，其
           中5名為調府教師。
（二）本學年度聘請臺北市立大學特教系蔡昆瀛教授（早期療育、融合教育、發展遲緩、聽覺障礙、政策法規、課程教學、評量鑑定、巡迴輔導、學前特教）
           擔任本組指導教授，裨益推動學前特殊教育相關工作。
三、工作時程：

工作事項	109年					110年
	8月	9月	10月	11月	12月	1月	2月	3月	4月	5月	6月	7月
1.擬定本學年度工作計畫	○	○
2.辦理全縣性教保服務人員及特教教師增能研習	○	○	○	○	○		○	○	○	○	○	○
3.辦理在地化特教增能課程及實施計畫。		○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
4.建置學前特教課程教學交流教學資源庫	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
5.辦理組內教師專業知能精進研習/工作坊等專業成長研習		○	○	○	○		○	○	○	○	○
6.辦理培訓學前特心評人員			○	○				○	○	○
7.協助幼兒園評估疑似身心障礙幼兒，及早提供所需支持服務		○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
8.確定學前巡輔課表，增加特教班幼兒與普通班共同學習的機會		○		○			○		○
9.定期召開組務會議(強化對巡迴輔導教師之支持與督導)	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
10.召開期初、末會議，並邀學者專家指導，分析學前特教持服務供需情形	○				○		○				○
11.確定學前巡迴輔導名單，加強巡迴輔導服務量能及服務品質，強化巡迴輔導教師連結早療資源及合作諮詢之效能	○		○			○			○
12.訂定多元支持輔導計畫，增進教保服務人員融合教育教學專業知能	○	○		○		○	○		○
13.結合相關專業人員，增   加服務頻率與品質，提供學前特教支持服務		○	○	○	○			○	○	○	○
14.落實學前跨單位或跨階段轉銜服務，參與學生轉銜會議，加強幼小銜接通報等轉銜工作	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
15.強化巡迴輔導教師連結早療資源及合作諮詢之效能，結合社政與醫政單位提供相關支援服務			○	○	○		○	○	○	○	○
16.參與學生IEP訂定執行	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○
17.執行各區學前不分類巡迴輔導	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○

四、本學年度執行重點：
（一）教育機會均等化：提供零拒絕教育機會，強化鑑定安置機制，落實就近入學與適性安置。
（二）師資素質優質化：提升教師教學品質，強化專業團隊合作，營造優質與友善學習環境。配合組內教師專業分流持續辦理教師專業知能精進研習。結合相
                                        關專業人員，進行完整及適切性服務。
（三）課程教學個別化：實施個別化教學，落實融合教育與有效學習，充分發展幼兒身心潛能。提供巡迴輔導教師到園輔導等方式，以發揮IEP精神及落實執
                                        行。
（四）家長支持全面化：減輕家庭教育負擔，強化家長支持服務，增進家庭功能與發展。 
（五）支持服務適性化：充實行政支持與跨系統合作，強化相關支持與轉銜服務，補強教育資源不足區域特教及相關資源。
五、預期效益：
（一）精進教保服務人員及特教教師專業能力與素養，優化學前教育品質。
（二）提高身心障礙幼兒就學率，增加幼兒接受教育之機會。提升教師專業知能，並藉由經驗傳承增進各項專業知能交流，助於提升服務品質。
（三）擴大實施融合教育，提升幼兒學習效果與品質。加強專業整合，提供學生更適切評估與完整服務，促進各專業間的激盪。
（四）增加特教與相關專業人員服務頻率與效能，充實教學支援。
（五）強化跨部會與跨單位合作，有效提供幼兒與家庭全面性支持服務。
（六）建立友善學習環境，落實學習輔導與轉銜服務。
（七）健全偏遠與離島地區學前特教與支持網絡，提供特殊幼兒適性教育。
六、經費來源：本計畫所需經費由本處相關預算項下支應。
七、本計畫奉核後實施，修正時亦同。