NO. 139 視障教學中的原則堅持

「星、星、星、星......」
聽著小一盲生依著原本點字摸讀習慣
由左至右摸著點字的月曆圖表
喃喃自語的念著

「你沒有摸到其他的東西嗎？
每個’‘ㄒㄧㄥ‘’之間還有出現其他的嗎？
不可以當作沒有摸到喔～」

相較於明眼人對於圖表的一目瞭然
全盲生就辛苦多了
如何架構他對表格的認識與了解
是一件充滿想像而且困難的事

但也因為孩子年紀小
可塑性高
只要給予生動活潑的提示或比喻
往往就會有很好的教學成效

「星期日、星期一⋯⋯」
總算知道碰到格線（牆壁）要先往下摸

這就是視障教學的原則堅持
不管什麼教材內容
多給予、多練習、多接觸、不設限
每天只要進步一點點
一年後的進步就會很大
反之
每天都給少一點點
哪怕只有那麼一點點
一年後就退步到幾盡零

就如荀子在勸學篇裡說的
不積跬步，無以至千里
不積小流，無以成江海
鍥而舍之，朽木不折
鍥而不捨，金石可鏤

一想到此
數學點字課
又變得有趣多了

（撰文者：彰化縣視障巡迴輔導教師 施柔帆 109.05.31）

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