NO. 129  快樂學習



一般定向行動大部分著重在手杖使用的技能教學
然而其他感官功能的指導教學亦同等重要
如使用聽覺、觸覺或其他感官的認知
讓盲生利用補償的機制
理解環境中的狀態與變化
進而理解物體發生的位置
就可以作為定向行動的線索
安全的到達想要到的位置

小董學習定向行動已有一段時間
他就很喜歡透過身體的觸覺、嗅覺
來認識周遭的環境
尤其是植物的形狀、氣味以及觸感
所以多利用這樣的喜好當增強物時
就有助於他學習定向行動的意願

而根據個人的經驗
定向行動學習的成敗
往往決定於練習的次數以及熟悉度
難怪孔老夫子要說
學而時習之，不亦說乎
真的是至理名言

盲人社會心理學家希娜•艾恩嘉(Sheena S. Iyengar，1969-)也曾表示
透過各種數據資料證明
即使做同一件事
只要是當事人自己的選擇
得到的快樂與滿足就會大幅提昇
相反地
如果事情是出於被迫而非當事人的選擇
即使得到一模一樣的結果及報酬
快樂與滿足的程度也會低上許多

找到學生的喜好
對症下藥
就能快樂學習

（撰文者：彰化縣視障巡迴輔導教師 施柔帆 109.03.29）

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